1.Հաշվի՛ր:

24×8=192

22×6=136

59×5=295

56×9=504

44×8=352

32×7=224

49×5=245

57×2=114

46×5=230

95×3=285

2. Թվերը գրի՛ր թվանշաններով:

հինգ հարյուր երեսունչորս հազար հինգ հարյուր քսանվեց-534.526

քսանութ հազար տասնմեկ-28.011

երեք հարյուր իննսունհինգ հազար ութ-395.008

չորս հարյուր յոթ հազար տասնվեց-407.016

3.Հաշվի՛ր:

		6	4						7	5
	X	2	8					x	4	6
	5	1	2					4	5	0
1	2	8					3	0	0
1	7	9	2				3	4	5	0

		3	1						8	8
	X	5	8					x	2	6
	2	4	8					5	2	8
1	5	5					1	7	6
1	7	9	8				2	2	8	8

		9	5						5	6
	X	4	6					x	4	9
	5	7	0					5	0	4
3	8	0					2	2	4
4	3	7	0				2	7	4	4

		2	8						5	5
	X	6	3					x	5	2
		8	4					1	1	0
1	6	8					2	7	5
1	7	6	4				2	8	6	0

4.Հաշվի՛ր:

		3	9	2	5				3	3	0	7
	+	9	4	2	4			+	4	9	7	8
	1	4	3	4	9				8	2	8	5

		2	3	7	6				9	6	0	0
	+	3	5	4	5			–	2	2	8	2
		5	9	2	1				7	3	1	8

		2	4	5	6				7	0	5	1
	+	4	8	7	3			_	3	7	2	9
		7	3	2	9				3	3	2	2

		3	2	5	8				4	4	4	5
	+	2	6	2	5			_	1	3	5	6
		5	8	8	3				3	0	8	9

5.Լուծի’ր խնդիրները.

ա) Արմենն  ու Միքայելն  ունեն 850 դրամ: Արմենը 50 դրամով ավելի ունի, քան Միքայելը: Որքա՞ն դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը:

Լուծում

850-50=800

800:2=400

50+400=450

Պատասխան՝400, 450

բ)Երրորդ դասարանում սովորում է 65 աշակերտ: Տղաները 5-ով ավելի են աղջիկներից: Քանի՞ տղա և քանի՞ աղջիկ է սովորում այդ դասարանում:

Լուծում

65-5=60

60:2=30

30+5=35

Պատասխան՝30, 35

1.Հաշվի՛ր:

			3	5						1	9
		X	4	8					x	2	6
		2	8	0					1	1	4
	1	4	0						3	8
	1	6	8	0					4	9	4

			6	6					4	5
		x	3	4					2	4
		2	6	4				1	8	0
	1	9	8					9	0
	2	2	4	4			1	0	8	0

			1	9					3	8
		x	3	5				x	2	3
			9	5				1	1	4
		5	7					7	6
		6	6	5				8	7	4

			2	7					3	3
		x	6	5				x	2	8
		1	3	5				2	6	4
	1	6	2					6	6
	1	7	5	5				9	2	4

			2	4					4	8
		x	2	4				X	2	4
			9	6				1	9	2
		4	8					9	6
		5	7	6			1	1	5	2

2.Հաշվի՛ր:

23×9=207

32×6=192

49×7=343

62×9=558

84×7=588

62×6=372

19×8=152

47×2=94

55×5=275

72×3=216

3.Հաշվի՛ր:

		3	2	2	4	5					9	8	3	7	6
	+	3	5	4	1	2				–		6	5	4	3
		6	7	6	5	7					9	1	8	3	3

		6	5	4	0	3					9	8	7	2	6
	–	5	4	0	3	2				–	6	0	5	4	3
		1	1	3	7	1					3	8	1	8	3

		3	2	5	2	4					3	2	3	5	4
	+		2	3	5	4				+	2	3	5	3	4
		3	4	8	7	8					5	5	8	8	8

4․ Ո՞ր կտորն է պակասում։

Մի օր անհախտ ձուն գնացել էր մարզվելու նա տեսավ մի հատ նոր բան տեսավ:

Բարձրացավ և հասկացավ որ այնտեղ պետք է կրվել հետո եկավ մի ուրիշ մարզիկ հետո նա ասավ:

-Այդ ով է: Ասաց մունաթով մյուս մարզիկ ձուն:

-Մունաթով իմ հետ մի խոսա թե չե կստանաս: Պատասխանեց անհախpտ ձուն:

Հետո կրիվը սկվել է: Անհախտ մարզիկը շատ ուժեղ էր բայց մյուսը ավելի բայց անհախտ ձուն այդ քան ուժեղ խբեց նրան և անհախտ ձուն հաղթել էր և մեդալ:

Ես Գագիկ Թադևոսյանն եմ: Ես սիրում եմ կատուներին և շներին: Ես ունեմ շատ բարի հայրիկ, մայրիկ և ուսուցիչներ: Ես սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Արևմտյան դպրոցի 3.2 դասարանում: Ես հաճախում եմ լողի և կարատեի: Շատ եմ սիրում մարզվել: Ինձ համար կարևոր է առողջ ապրելակերպով զբաղվելը: Ես շատ եմ սիրում նկարել և հեծանիվ վարել: Երբ մեծանամ դառնալու եմ խոհարար: Իմ սիրելի գրողները Հովհաննես Թումանյանն ու Ջաննի Ռոդարին են: Նրանց ստեղծագործությունները շատ հետաքրքիր են: Ես սիրում եմ նաև ասացվածքներ կարդալ: Իմ սիրելի ասացվածքն է՝ «Ստի ոտը կարճ է»: Այս ասացվածքը մեզ սովորեցնում է , որ եթե մեկը սուտ խոսի, նրա ոտքը կկարճանա:

Ես շատ հետաքրքիր տղա եմՙ, եթե ուզում եք իմ մասին ավելի շատ բան իմանաք, այցելեք իմ բլոգ: Ահա բլոգիս հասցեն՝ gtadevosyan.edublogs.org, իսկ եթե ուզեք կապ հաստատել ինձ հետ, կարող եք գրել էլեկտրոնային հասցեիս՝ g.tadevosyan@mskh.am

Տարօրինակ հարցեր

Ջաննի Ռոդարի

Կար-չկար մի տղա, որն ամբողջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տա­լն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է,  բայց վատն այն էր, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:
Ասենք, գալիս էր ու հարցնում.
– Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին, կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.
– Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պա­տառաքաղ և այլն:
– Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ թոթվում էին ուսերը և հեռանում:
Մի ուրիշ անգամ նա հարցնում էր.
– Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:
Կամ թե՝
– Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:
Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր ինչուիկ մնալ, և այն էլ՝ ոչ թե սովորական, այլ՝ թարս ինչուիկ: Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարող պատասխանել նրա հարցե­րին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ թարս ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում տետրի մեջ, իսկ հետո շատ էր չարչարվում, որ  գտնի դրանց պատաս­խանները: Ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ երբեք չգտավ իր հարցերի պատասխան­ները:
Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր. «Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամ­պերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:
Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, մի երկա՜ր մորուք դարձավ: Հարցասերը չէր էլ մտածում այն սափրել. դրա փոխարեն նա  նոր հարց էր հորինում. «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:
Երբ նա մահացավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտ­նագործություն կատարեց. պարզվեց, որ այդ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները թարսերես հագնել և այդ­պես էլ հագնում էր իր ողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հար­ցեր տալ:
Հապա նայիր քո գուլպաներին, ճի՞շտ ես հագել:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Նշված բառերն առանձնացրո՛ւ և բացատրական բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Զանազան-միակերպ

Խրճիթ-տնակ

Թոթվում-թաթվել, թոթվել

• Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Ինչուիկը տարօրինակ հարցեր տալիս:

Որովհետև նա չգիտեր նոռմալ հառցեր

• Քեզ համար ի՞նչն է ձանձրալի:

Որ հեռախոսը նստում է և երբ լիցքավորումա վերցնում:

• Փորձի՛ր պատասխանել Ինչուիկի հորինած հարցերին:

Ինչո՞ւ մարդը ոտքեր ունի:

Ինչո՞ւ թուղտը ճղվում է:

Ինչո՞ւ երկինքը  կապույտա:

ա. – Ինչո՞ւ դարակները  սեղան ունեն: որովհետև առանց սեղանի դարակները չեն լինի:

բ. – Ինչո՞ւ ձուկը պոչ ունի: որ լողա:

գ. – Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն: որովհետև առանց կատվի շատ տգեղ կլինի:

դ. – Ինչո՞ւ ամ­պերը նամակ չեն գրում: որովհետև նրանք ձեռքեր չունեն:

ե. – Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի: որովհետև առանց դեմքի շատ տգեղ կլինի:

• Տեքստից դուրս գրի՛ր բարդ բառեր և օգտագործելով նրա մասերը՝ նոր բառեր կազմի՛ր:

Թոթվում, խրճիթ, զանազան

• Դուրս գրիր ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերը:

Աննոռմալ

• Առանձնացրո՛ւ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր և բառակապակցություններ կազմի՛ր: Օրինակ՝ կատու – սև կատու

Պոչ, ձուկ,

Ձուկ-գեղեցիկ ձուկ

Պոչ-երկար պոչ

Կալկուլյատոր-հաշվիչ

ֆլեշկա-կրիչ

սպորտմեն-մարզիկ

լինք-հղում

գրչկա-հնդկաձավեր

գուպկա-սպունգ

կոլեկցիա-հավաքվածու

կրեմ-քսուք

մարկեր-նշիչ

աբոնեմենտ-բամանիրդագիր

մատրաս-ներքնակ

ստեպլեր-կարիչ

փոստ-գրառում, հրապարակում

պոչտա-փոստ

վազ – մրգաման

պլավկի – լողազգեստ

սավոկ – գոգաթիակ

պլյաժ – լաղափ

իշմար – օծենելիք

զաբոր – պարիսպ

դուշ – ցնցուղ

պլիտա – սալօջախ

գարդոն – ստվարաթուղտ

բանկա – տարա

1.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

600 x 40 =24.000

800 x 300 =240.000

9 x 7000 =63.000

3000 x 40 =120.000

600 x 60 =36.000

2.Լրացրո՛ւ աղյուսակները։

a	400	600	700
b	50	60	100
a x b + a : b	20008	36010	70007

a	2000	800	5000
b	4	400	50
a x b –  a : b	7500	319998	249900

3.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

640 : (48 : 6) + 70 : (700 : 70) =80+7=87

360: (42 : 7 ) – 80 : 80 x 60 =0

360 x (42 – 7 x 6) + 87 : 1  =87

4.Լրացրո՛ւ աղյուսակը։

Նվազելի	15420	14875	20154	36500	84711	96521	51.487	153.122
Հանելի	1540	4782	9061	21795	63.663	21100	21487	64700
Տարբերություն	13.880	10093	19200	14705	21048	75421	30000	98422

5.Լուծի’ր խնդիրը

Դատարկ ջրավազանի մեջ առաջին խողովակով լցվեց 1820 լ ջուր, իսկ երկրորդով՝ 140 լ-ով ավելի։ Տնկիները ջրելու համար պապիկը այդ ջրից օգտագործեց 1570 լ ջուր։ Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում։

Լուծում 1) 1820+140=1960

2) 1960-1570=390

Պատ․՝390

1.Հաշվի՛ր:

		8	0	1	0	6					3	7	6	9	0
	–		4	3	7	7				+		6	8	4	7
		7	5	7	2	9					4	4	5	3	7

		4	2	3	6	0					6	7	0	0	5
	–		2	8	5	7				+		8	9	6	5
		3	9	5	0	3					7	5	9	7	0

2.Լրացրո՛ւ աղյուսակի դատարկ վանդակները։

միրգ	100 գրամի արժեքը	200 գրամ	500 գրամ	1 կգ
Ելակ	80 դրամ	160դրամ	400դրամ	800դրամ
Նարինջ	60 դրամ	120դրամ	300դրամ	600դրամ
Դեղձ	40 դրամ	80դրամ	200դրամ	400դրամ
Խնձոր	35 դրամ	70դրամ	175դրամ	350դրամ

3.Գիտե՞ս, որ…

Գիտես, որ բոլոր այն եռանիշ թվերը, որոնք գրառվում են  միևնույն թվանշաններով, բաժանվում են 37-ի:

111: (1+1+1)=37

222: (2+2+2)=37

555: (5+5+5)=37

666: (6+6+6)=37

777: (7+7+7)=37

888: (8+8+8)=37

999: (9+9+9)=37

4.Լրացրո՛ւ աղյուսակը։

Գումարելի	25410	14020	34510	24223	45912	7390	14570	64100
Գումարելի	4590	24111	10490	20777	4088	35614	8430	8200
Գումար	30000	38131	45000	45000	50000	42004	23000	72300

5. Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․ Դպրոցի լողավազանի ջուրը լցնում են երկու խողովակով։ Առաջին խողովակով լցրին 4500 լ ջուր, երկորդով՝ 3 անգամ ավելի։ Ընդամենը որքա՞ն ջուր լցվեց լողավազանի մեջ։ 

Լուծում

1)4500×3=13500

2)4500+13500=18000

Պատ․՝18000

Տաիսիան  ու Սայենը  գնեցին կակաչներ։ Տաիսիան  վճարեց  450 դրամ, իսկ Սայենը՝ 250 դրամ։ Քանի՞ կակաչ գնեց Սայենը, եթե Տաիսիան գնեց 9 կակաչ։

Լուծում

450:9=50

250:50=5

Պատ․՝5

1 Լրացրո՛ւ աղյուսակները։

Արտադրիչ	20	40	5	50	70	900	200	60
Արտադրիչ	600	200	40	100	30	9	600	500
արտադրյալ	12000	8000	200	5000	2100	8100	120000	30000

Բաժանելի	8000	300	6000	2400	1200	4500	630	8100
Բաժանարար	40	10	300	30	30	90	70	90
Քանորդ	200	30	20	80	40	50	9	90

2.Գտի՛ր անհայտ գումարելին և կատարի՛ր ստուգում :

Հիշի՛ր․ Անհայտ գումարելին կստանաս, եթե գումարից հանես հայտնի գումարելին:

3554 + 2448 = 6002                                    

	6	0	0	2
–	3	5	5	4
	2	4	4	8

	2	4	4	8
+	3	5	5	4
	6	0	0	2

   11919 + 60084 = 72003

	7	2	0	0	3
–	6	0	0	8	4
	1	1	9	1	9

	1	1	9	1	9
+	6	0	0	8	4
	7	2	0	0	3

     26994 + 13006 =40000

	4	0	0	0	0
–	1	3	0	0	6
	2	6	9	9	4

	2	6	9	9	4
+	1	3	0	0	6
	4	0	0	0	0

    159000 + 432000 = 591000

	5	9	1	0	0	0
–	1	5	9	0	0	0
	4	3	2	0	0	0

	1	5	9	0	0	0
+	4	3	2	0	0	0
	5	9	1	0	0	0

3. Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենափոքր և ամենամեծ թվերը։

Թիվը	Ամենափոքր թիվը	Ամենամեծ թիվը
25481	12458	85421
164892	124689	986421
200147	100247	742100
624100	100246	642100
395341	133459	954331
340007	300047	743000

4.Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․ Խանութը ստացավ երկու  արկղ բաժակ։ Առաջին արկղում կար 28 բաժակ, երկրորդ արկղում՝  2 անգամ ավելի։ Դրանից վաճառվեց 35 բաժակ։ Քանի՞ բաժակ մնաց խանութում։

Լուծում

1) 28×2=56

2)56-35=21

3)21+28=49

Պատ․՝49 բաժակ

Բ․ Սրճարանը ստացավ երեք տուփ թխվածքաբլիթ։ Առաջին տուփում կար 60 թխվածքաբլիթ, երկրորդ տուփում՝ 2 անգամ քիչ, քան առաջին տուփում։ Երրորդ տուփում կար այնքան թխվածքաբլիթ, որքան առաջին և երկրորդ տուփերում միասին։ Դրանից վաճառվեց 100 թխվածքաբլիթը։ Քանի՞ թխվածքաբլիթ մնաց։

Լուծում

1)60:2=30

2)30+60=90

3)30+60+90=180

4)180-100=80

Պատ․՝80 թխվածքաբլիթ